Доклады о будущих и современных технологиях

ПРАКТИКА РАЗРАБОТКИ КОЗ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ВОЗРАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ»

К. В. Вишнякова, В. Ф. Шевчук

Научный руководитель - В. Ф. Шевчук, д-р пед. наук, профессор Ярославский государственный технический университет

Разработаны тематические и комплексные компетентностно - ориентированные задания по дисциплине «Возрастная физиология и психо­физиология» для оценки освоения компетенций. Объем - 450 вопросов.

Физиология относится к группе естественнонаучных дисциплин, то есть результаты исследований формализуются. Вопросы студентам, по­этому, на первый взгляд, нетрудно составить. Например, на вопрос «Как рассчитывается продолжительность жизни человека?» нужно лишь напи­сать формулу: Возраст наступления половой зрелости х 5 = 84-85 лет. Про­блема в том, что вопрос поставлен узко. Следует спрашивать о продолжи­тельности жизни млекопитающих, тогда в ответе как частный случай можно указать продолжительность жизни человека. Потому что следующий или предыдущий вопрос касается физиологического времени, и студент должен пояснить его смысл, который заключается в том, что время для более ма­ленького организма течет быстрее, то есть физ. время пропорционально массе тела в степени 0,25. Если вопросы относятся к таким категориям пе­дагогических целей, как анализ, синтез и оценка, где необходимо оценить, объяснить значение, проанализировать, сопоставить, то они должны состав­ляться таким образом, чтобы содержание одного вопроса являлось продол­жением ряда других вопросов.

Вопрос: «Поясните взаимоотношения материнского организма и плода во внутриутробном периоде»

Ответ: Индивидуальная история особи начинается в момент зачатия. Обра­зуется эмбрион, а после образования плаценты - плод. У плода и материн­ского организма тесная гуморальная связь. Но нет нервных связей между организмом матери и плода, только плацента, обеспечивающая питание.

В возрастной физиологии есть темы, которые относятся и к другим дисциплинам, например, об инфекциях, инвазиях и т. д. Вопросы для оцен­ки знаний по таким темам должны быть составлены таким образом, чтобы ответ был развернутым.

Вопрос: Природные очаги инфекций и инвазий: определение и опасность Ответ: В природе есть места, в которых заболевают и животные, и человек. Погасить такие очаги невозможно. Степные и пустынные грызуны (песчан­ки, тушканчики, суслики, сурки и др. болеют чумой и т. д.

Разработка КОЗ по дисциплине требует соблюдения правила: каждое понятие, которое содержится в вопросе, должно быть в учебнике. Поэтому, для студентов должен быть один базовый учебник. Дополнительных источ­ников информации может быть сколько угодно.