Внутренняя отделка. Современные материалы и технологии
Облицовка пола способом «прямой ряд»
Начинать укладку плитки следует с устройства двух смежных фризовых рядов (рядов, примыкающих к стенам). От них проводите укладку остальных рядов по направлению к выходу из помещения.
Способ укладки плитки при облицовке пола несколько отличается от способа укладки при облицовке стен: в данном случае раствор наносите не на плитку, а на увлажненное основание пола круговыми движениями зубчатым шпателем (рис. 74).
Рис. 74. Облицовка пола способом «прямой ряд»
Плитку опустите тыльной стороной в цементное молоко (не допуская пропитывания) либо смочите водой с помощью малярной кисти, прижмите к полу и осадите до нужного уровня легкими постукиваниями ручкой лопатки или молотком через деревянный брусок.
Стыки между плитками заполняйте на 1/2 их глубины. Это способствует более быстрому твердению растворной прослойки.
Затем уберите выступивший на стыках избыток раствора и зафиксируйте величину шва стальными штырьками, которые удалите после укладки 10–15 плиток.
Горизонтальность и качество облицовки проверьте строительным уровнем, установленным на двухметровую рейку. При обнаружении зазоров осевшую плитку удалите, добавьте раствор и установите ее на место, выравнивая с поверхностью облицовки.
После этого проверьте прямолинейность стыков, проводя ребром мастерка по шву, – мастерок не должен цепляться за углы плиток.
Облицовка пола способом «по диагонали»
Облицовка по диагонали получится более качественной, если ряды, примыкающие к стенам (фризы), вы уложите способом «прямой ряд», а уже от фризов выполните диагональную укладку.
Укладку плитки по диагонали на горизонтальной поверхности можно производить рядами, параллельными одной из стен, либо наклонными рядами. В последнем случае под углом 45° натяните вспомогательный причальный шнур, по которому будет осуществляться контроль за прямолинейностью стыков.
Приемы укладки плитки и выравнивания ее по уровню полностью соответствуют приемам, применяемым при облицовке пола способом «прямой ряд».
