Каменным работам

Каменным работам

Коммунистическая партия и Советское правительство уделяют большое внимание вопросам капитального строительства. Эта от­расль народного хозяйства должна обеспечивать дальнейшее на­ращивание производственного потенциала страны, строительство жилья и объектов культурно-бытового и социально-культурного назначения.

В решении задач апрельского (1985 г.) Пленума ЦК КПСС по ускорению научно-технического прогресса важная роль принадле­жит капитальному строительству. Принятыми ЦК КПСС и Советом Министров СССР постановлениями «Об улучшении планирования, организации и управления капитальным строительством» (1984 г.) и «О дальнейшем развитии индустриализации и повышении произ­водительности труда в капитальном строительстве» (1985 г.) пре­дусматривается последовательное осуществление курса на дальней­шую индустриализацию строительного производства, развитие и укрепление его материально-технической базы, повышение его тех­нического уровня, эффективности и качества, рост производительно­сти труда и сокращение сроков строительства объектов.

В условиях индустриального строительства продолжается воз­ведение зданий из кирпича. Этот древнейший строительный ма­териал остается непревзойденным по степени долговечности, качеству отделки и несложности изготовления. Из кирпича соору­жают здания, разнообразные по архитектурно-планировочным и художественным решениям.

Современное строительство нуждается в квалифицированных кадрах рабочих-строителей, обладающих высоким уровнем теоре­тической и профессиональной подготовки, которые строгим соблю­дением технологических приемов добиваются высокой производи­тельности и качества работы.

При подготовке рабочих-строителей важная роль принадлежит программированному обучению, позволяющему интенсифициро­вать и рационализировать учебный процесс, сделать его более управляемым. Методы программированного обучения основаны на использовании обучающих программ, построенных с учетом прин­ципов дидактики, закономерностей кибернетики и психологии. Материал обучающих программ разделен на научно обоснованные, дозы информации — параграфы. Каждый параграф завершается контрольными заданиями, способствующими более углубленному усвоению учебного материала.

При выполнении контрольных заданий следует ответить на поставленные вопросы, закончить незавершенные фразы, запол­

нить Пропуски в таблицах, разрешить несложные проблемные ситуации и т. д.

Консультации, помещенные в конце книги, дают возможность учащимся убедиться в правильности выполнения контрольных заданий. Варианты консультаций соответствуют кодам (цифрам-

1.. .5), стоящим перед ответами контрольных заданий или в гра­фах и строках таблиц.

Для пользования консультациями учащимся надо знать, что правильный ответ, например в § 6 для задания 1-А, закодирован цифрой 2. Обратившись к консультациям второго варианта, от­носящимся к § 6, можно убедиться в правильности своего выбора или получить указания по дальнейшему выполнению задания. При заполнении пропусков, оставленных в таблицах контрольных заданий, например в § 7 табл. 3, графа 4, учащийся может срав­нить свой ответ, если обратится к консультациям четвертого варианта, относящимся к § 7.

В консультациях перед ответами и указаниями поставлены римские цифры (часто с буквенными индексами, например 1-А), что соответствует аналогичным обозначениям контрольных зада­ний в тексте книги.

Такое построение консультаций облегчает самопроверку и при недостаточном усвоении материала затрудняет нахождение пра­вильных ответов, тем самым заставляя учащихся внимательно изучать текст и иллюстрации.

Задача пособия — помочь учащимся профессионально-техниче - Ьких училищ в изучении основных вопросов, связанных с произ­водством каменных работ.

Автор